—基本要求—

1.有计划开展了教学团队建设、专业带头人培养等工作，初见成效；

2.有提高教师教学水平和能力的措施，将课程育人作为教学督导和教师绩效考核的重要方面；

3.有加强教师专业职业资格和任职经历培养的措施，效果较好；

4.重视青年教师培训和专业发展，有规划、有措施、有实效。

—内涵解读—

新建本科院校在做好教师队伍引进的同时，还要特别重视教师的培养培训工作，主要有四个方面的措施：

第一，加强师德建设，教师作为人类灵魂的工程师，要进一步增强教书育人的责任感、使命感，要加强对教师职业理想和职业道德的教育，将师德表现作为教师考核、聘用、评价的首要内容。

第二，提高教师的能力水平。要完善教师培养培训的体系，优化队伍结构，不断地提高教师的专业水平和教学能力。对高校来讲，要以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。

第三，提高教师的地位待遇。要不断改善教师工作、生活、学习条件，吸引更多的优秀人才长期从教、终身从教。落实和完善教师的社会保障政策，要大力表彰做出突出贡献的教师和教育工作者。

第四，健全教师管理制度。要严格教师资格制度，制定教师资格标准，深化教育事业单位人事制度改革，全面实行聘用制度，加强岗位管理。要深化职称制度改革，建立以业绩为重点，由品德、知识能力等要求构成的人才评价体系。另外，还要促进管理人员的专业化，提高管理水平等等。

考察教师培养培训，一是要求学校有计划加强教师的培养培训，注重教学团队建设，学科、学术、专业、教学等带头人的培养，初见成效；二是看学校对教师培养培训的重视程度，看是否采取“导师制”“助教制”“行业实践”等措施，全面提高教师教学技能和专业实践能力；三是看是否有将课程育人作为教学督导和教师绩效考核重要方面的有效措施；四是看加强专业教师职业经历和职业能力培养的措施及成效；五是看是否采取有效措施促使教师脱产或在职“充电”，不断提升教育教学能力。

此外，还应特别重视青年教师的培训和专业发展，制定行之有效的“青年教师培训和专业发展”规划，措施落实，效果明显，引导新建院校建设一支具有发展后劲、适应应用型人才培养的教师队伍；努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍。